Evaluación y Retroaliemtación

Criterios de Evaluación

Contenido
Congruencia
Retroalimentación
Aportaciones
De acuerdo a solicitud

Propuesta de Evaluación

Competencias a desarrollar
Obtención de resultados de actividades
Seguimiento de participaciones
Evaluación de Participaciones y Retroalimentaciones
Calidad de Trabajo Terminal

Mi Opinión del Curso

Estoy convencido que el futuro de cualquier país es el desarrollo de su Educación, hoy por hoy la Educación a Distancia es una opción real para todos.

La participación en este curso derivado de mis actividades de este semestre me fue imposible llevar como debería haber sido, pero sin duda al realizar las actividades planteadas me convenzo más de su gran utilidad en el ejercicio docente.

También seria importante dar un seguimiento más constante por parte de los tutores para poder considerar la cuestión de las actividades a realizar, sobre todo en la parte inicial.

Unidad de Aprendizaje: Retroalimentación en línea

Retroalimentación en línea

Nombre de la actividad: Retroalimentación en línea

Propósito

Ofrecer la posibilidad al estudiante de enriquecer sus reflexiones, para que su actividad proporcione un aprendizaje significativo, mediante el dialogo virtual sin los obstáculos tradicionales de horario y espacio.

Motivación

Sabio es quien sabe compartir sus ideas, así como escucha las de otros; pero solo se adquiere la sabiduría cuando se toman ambas para renovar las propias y produce un cambio interno.

Integrantes

Máximo 10

Estructura

Comprende de cuatro actividades, cuyo objetivo es ir llevando a la comunidad de estudiantes al descubrimiento de las cualidades de esta herramientas de trabajo.

Actividad No.1Reflexión y discusión de una de los siguientes artículos, deben publicar su opinión en el foro “Retroalimentación concepto” y contestar mínimo 2 compañeros. No olvides responder los comentarios a tu reflexión. Busca los artículos en documentos.Manera de trabajarIndividual y en equipos de interacción por este medioTiempo requerido para realización de las actividades por parte del estudiante4 semanas para la unidad, una por actividad.Cada actividad implica 60 min. en línea.Tiempo requerido para realización de las actividades por parte del asesor4 semanas. 2 horas en línea para cada actividad.Rol del maestroEstructurar actividades, dirigir foros de trabajo, revisar los trabajos de los estudiantes, prestar asesoría y estimular la participación.Rol del estudianteParticipar activamente a través de los foros compartiendo sus reflexiones y dudas, para con ello lograr una mejor comprensión. Realizar las actividades requeridas en la unidad.¿Cómo evaluará?Por medio de la participación y realización de actividades planteadas para la unidad.

ACTIVIDADES

Primera actividad: ReflexiónA partir de las lecturas de los siguientes artículos, escribe tu propia reflexión sobre lo que entiendes por retroalimentación en línea.http://cead2002.uabc.mx/docencia/maestro_en_linea.htmDiana Kiss de Alejandr Universidad de Los lagos. Niveles de interacción en la comunicación internet.recuperado de http://www.razon%20y%20palabra.org.mx/García Aretio, L.(2006), Cibercomunidadaes, recuperado de http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-12-2006.pdf

Actividad 2 Las equipos en líneaEn equipos de 3 personas, buscar en internet comunidades virtuales. Elaborar una comunidad e invitar a los compañeros. Comentar en el grupo las ventajas y desventajas de utilizarlo para el intercambio de información.Ejemplos de comunidades pueden ser:Comunidad Virtual de Red Iris, la cual la puedes localizar en http://www.uned.es/catedraunesco-ead/recursos.html.Esta comunidad es para profesionales en la docencia, contiene foros, chats y zonas de trabajo en diversas áreas como salud, matemáticas, tecnología, entre otros tópicos. Su acceso es gratuito, no obstante contiene muchos candados dado que se pretende que sea sólo para docentes expertos e investigadores.Comunidades virtuales latinas de educar.org, se localiza en http://www.educar.org/comun/comunidadesvirtuales/Esta es una comunidad de acceso a público en general, contiene foros y chat para discutir sobre diversos temas de educación, es de muy fácil acceso y parece tener constantes aportaciones.

Actividad 3: la retroalimentación en práctica:Investigar acerca que es la retroalimentación, compartir fuentes y elaborar una reflexión de 100 palabras sobre el tema. Comentario a un compañero y responder al comentario a su reflexión.

Actividad 4: ConclusionConstruye en línea mediante la retroalimentación con tus compañeros la descripción de lo que es la participación en foros de discusión. Puedes enriquecer tu descripción con fuentes pertinentes que te pedimos compartas. Para tomar inspiración te presentamos un artículo que puedes utilizar si así lo crees necesario. García Aretio (2006) debe tener una comunidad virtual según el documento Cibercomunidades.

Academia COM

Apoyo al Estudiente

En esta era de información es importante reconocer la relevancia de poder hacernos de ella mediante los medios tradicionales o virtuales. Los medios virtuales hoy se apuntalan como la forma más rápida de hacernos llegar información o tener una formación académica. Los beneficios son optimizar recursos, maximizar tiempo y sobre todo una formación autodidacta.

1 Proporcionar información de ¿qué es y qué no es educación a distancia?

2 Indicar las aptitudes y actitudes para poder utilizar dicha metodología

3 Establecer los beneficios personales al desarrollar una formación bajo educación a distancia

4 Establecer una línea directa de ayuda

5 Asignar un compañero swimmer como asesor

Academia COM

Emoticons

Emoticons

:-) o (-: o :) o (: sonrisa (

smiley)

:-D o :D risa

:-( o )-: o :( o ): tristeza

:'( llora

=:-O susto

:-X o X-: no dice nada, se ha quedado mudo

:-P saca la lengua

;-) guiña un ojo

8-) o (-8 lleva gafas

(-:p o (-:b lleva una gorra

:-o o o-: o :o o o: sorpresa

:-7 relamiéndose

:-\ o /-: disgustado

@:-) mujer con moño

0:-) santo, inocente

+-:-) el Papa

~<:-) payaso

=:-/ punk

:[ vampiro

T_T ojos llorosos

ò_ó cara enojada

:B mostrando los dientes

^^ ojitos felices

^_^ carita Feliz

u_u apenado

ñ_ñ alegre

>_<>

O.O o OwO muy sorprendido

O.o sorprendido

:S desconcertado

@_@ loco

d(-_-)b escuchar música

¬ ¬ esto

La Educación a Distancia bien llevada por parte del alumno y el tutor debe generarnos :-D o :D, y de esta manera sobre todo el alumno estará O o de su capacidad de autoaprendizaje y tal como :-X o X-: derivado de su progreso.

Glosario de E.D.

Los terminos utilizados en educacion a distancia son:

Aprendizaje abierto (Open Learning)
Aprendizaje abierto es una posibilidad de acceso a las oportunidades educacionales. Busca abrir las oportunidades a grupos de la población que tradicionalmente carecían de los prerrequisitos de la educación superior. El aprendizaje abierto cambió la concepción de que la educación debe ser conducida dentro de un calendario prescrito y en un medio formal escolar. El aprendizaje abierto fue encabezado en Inglaterra desde 1970 a través de Open University system.
Aprendizaje distribuido
(Intranets) corriendo El aprendizaje distribuido, también conocido como redes de aprendizaje, combina diferentes modos de envío electrónico. Está caracterizado por grupos de usuarios y modos de comunicación, todos mediante computadoras. El aprendizaje distribuido está combinando cada vez más redes internas de computadoras en LANs (Redes locales) e Internet.
Aprendizaje flexible
El Aprendizaje Flexible busca optimizar cada oportunidad de educación. Reconoce que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera. El aprendizaje flexible se enfoca a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes individualmente. Usando todas las estrategias y técnicas disponibles para maximizar el proceso de educación. El aprendizaje flexible procura ser centrado en el estudiante, dando énfasis en la responsabilidad de los estudiantes, en el aprendizaje para capacitarse y en el ritmo de avance individual.
http://www.sld.cu/libros/distancia/cap1.html

The Web, the Millennium, andthe Digital Evolution of Distance Education

La Educación a Distancia ha ocasionado cambios importantes dentro de los elementos de la educación entre los que puedo mencionar al alumno y profesor.


En esta nueva realidad el alumno de reconocer sus habilidades y potencial izarlas para que se vuelva más autodidacta, sin dejar de seguir un linimiento establecido por parte de la Institución Educativa.

El profesor debe reconocer que la Educación a Distancia no es dejar al libre albedrío a sus alumnos, tiene que establecer de manera clara los objetivos a lograr y al mismo tiempo generar los estímulos necesarios para la participación de sus alumnos.

Lo anterior no significa volvernos “niñeras” de nuestros alumnos pero si dar un seguimiento a tiempo para supervisar los avances a tiempo.